《多肽鏈》原創(chuàng) 作者：嚴(yán)睿

破圈是保持向上生長(zhǎng)最顯性的姿態(tài)。

1月9日，港交所主板上市的東軟教育（09616.HK）發(fā)布更名公告，上市公司名稱由“東軟教育科技有限公司”變更為“東軟睿新科技集團(tuán)有限公司”（以下簡(jiǎn)稱：東軟睿新科技集團(tuán)），公司新標(biāo)志“Neutech”同日起生效。

更名換標(biāo)的背后，是成立25年的東軟睿新科技集團(tuán)主動(dòng)求變、主動(dòng)應(yīng)變的戰(zhàn)略抉擇。

或許早在五年前，這家主營(yíng)IT高等教育、教育資源輸出業(yè)務(wù)及繼續(xù)教育服務(wù)，擁有三所大學(xué)的教育集團(tuán)，在頂著“IT高教第一股”光環(huán)上市之時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始了謀劃新的篇章。

而今“重新定義業(yè)務(wù)生態(tài)”的東軟睿新科技集團(tuán)，在其公司執(zhí)行董事、CEO、總裁溫濤教授的戰(zhàn)略規(guī)劃中提到，要致力于“成為教醫(yī)養(yǎng)康旅生態(tài)的引領(lǐng)者”。

成為教醫(yī)養(yǎng)康旅生態(tài)的引領(lǐng)者 圖源：東軟睿新科技集團(tuán)官網(wǎng)

從“深耕數(shù)字化人才教育服務(wù)”到“構(gòu)建‘教醫(yī)養(yǎng)康旅’五位一體融合發(fā)展新生態(tài)”，東軟睿新科技集團(tuán)的重新自定義，既是其為應(yīng)對(duì)社會(huì)人口結(jié)構(gòu)性變化給教育行業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)的主動(dòng)求變，也是其從教育出發(fā)，將教育作為核心、基石和紐帶，拓展“醫(yī)養(yǎng)康旅”融合發(fā)展，進(jìn)行 “科技賦能教醫(yī)養(yǎng)生態(tài)，教育創(chuàng)新數(shù)智化生活”的深度實(shí)踐。

不得不說(shuō)，東軟睿新科技集團(tuán)的戰(zhàn)略破圈是一次勇闖無(wú)人區(qū)的果敢嘗試。

壹|新征程

一場(chǎng)破圈的謀局

“目標(biāo)已經(jīng)明確，征程的號(hào)角已經(jīng)吹響?！?/p>

更名和戰(zhàn)略新規(guī)劃的發(fā)布，實(shí)際上意味著東軟睿新科技集團(tuán)的新征程已經(jīng)完成了階段性的謀篇布局，尤其是資產(chǎn)端的一系列補(bǔ)缺與配置。

2024年5月底，彼時(shí)的東軟教育公告完成了對(duì)東軟健康醫(yī)療管理有限公司（以下簡(jiǎn)稱：東軟健康醫(yī)療）的全部股權(quán)收購(gòu)及其主要的經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)：大連?？敌难懿♂t(yī)院、大連?？底棵揽谇会t(yī)院以及大連?？抵翌U養(yǎng)院。

在去年中期財(cái)務(wù)報(bào)告中，公司82.94%的營(yíng)收來(lái)自全日制學(xué)歷高等教育服務(wù)，教育資源輸出收入與繼續(xù)教育服務(wù)收入分別占比10.49%和5.87%。此外，還有一塊“醫(yī)養(yǎng)服務(wù)”業(yè)務(wù)當(dāng)期營(yíng)收687萬(wàn)元，占比總營(yíng)收僅0.71%。

但隨著公司完成對(duì)東軟健康醫(yī)療的收購(gòu)和兩家醫(yī)院、一家高端養(yǎng)老院的“并表”，在接下來(lái)的財(cái)報(bào)中，我們或許能看到這筆收購(gòu)給東軟睿新科技集團(tuán)帶來(lái)的營(yíng)收結(jié)構(gòu)變化和現(xiàn)金流的顯著增長(zhǎng)。

更重要的意義在于，自此東軟睿新科技集團(tuán)解鎖多元化業(yè)務(wù)拓展，向老年教育與養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域延伸布局也就有了重要的資產(chǎn)載體。

時(shí)至2024年8月，以“鳳凰學(xué)院”命名，依托大連學(xué)院、成都學(xué)院和廣東學(xué)院教育資源開(kāi)展的老年大學(xué)正式招生。

這個(gè)致力于“為活力老人提供集AI學(xué)習(xí)、康養(yǎng)、社交服務(wù)”的全新平臺(tái)，也是東軟睿新科技集團(tuán)深耕老年教育市場(chǎng)、推進(jìn)“教醫(yī)康養(yǎng)旅”生態(tài)體系建設(shè)的重要一環(huán)。

在五位一體的生態(tài)體系里，東軟鳳凰學(xué)院又與東軟目前在運(yùn)營(yíng)的6家云舍酒店形成資源協(xié)同，將老年游學(xué)、教育實(shí)踐與康養(yǎng)度假相結(jié)合，為“學(xué)-游-養(yǎng)”的綜合型老年教育模式提供高品質(zhì)的實(shí)踐場(chǎng)景。

東軟鳳凰學(xué)院遼寧康旅分院 本溪觀山湖云舍酒店 圖源：互聯(lián)網(wǎng)

IT起家的東軟，底色是科技創(chuàng)新。要推動(dòng)“教醫(yī)養(yǎng)康旅”五位一體的新生態(tài)，又怎么會(huì)缺少科技引擎的加持？

2024年10月，聚焦信息技術(shù)、科教文旅、生命健康三大領(lǐng)域的東軟教育健康醫(yī)療科技園，于大連開(kāi)工建設(shè)。這個(gè)科技園，不僅是支撐東軟睿新生態(tài)圈的技術(shù)基座，也肩負(fù)著探索銀發(fā)經(jīng)濟(jì)新模式新范本的使命。

由此，東軟睿新科技集團(tuán)在資產(chǎn)端實(shí)現(xiàn)了從“教育+科技”向“教醫(yī)養(yǎng)康旅”五位一體新生態(tài)的基本盤打造。

貳|新業(yè)態(tài)

五位一體的協(xié)同

此前20多年時(shí)間里，“深耕數(shù)字化人才教育服務(wù)”的東軟教育，已經(jīng)構(gòu)建了以學(xué)歷高等教育為基本業(yè)務(wù)，教育資源輸出和繼續(xù)教育服務(wù)為兩翼的“一體兩翼”業(yè)務(wù)格局。

而在“構(gòu)建‘教醫(yī)養(yǎng)康旅’五位一體融合發(fā)展新生態(tài)”的戰(zhàn)略升級(jí)中，東軟睿新科技集團(tuán)的商業(yè)模式得以極大地豐富。

如溫濤總裁的新戰(zhàn)略定義：東軟睿新科技集團(tuán)要實(shí)現(xiàn)教醫(yī)養(yǎng)康旅一體化協(xié)同發(fā)展以及人財(cái)物高效共享，構(gòu)建和諧共融的“教育+科技+醫(yī)養(yǎng)+康旅”繁榮生態(tài)圈。

東軟睿新科技集團(tuán)執(zhí)行董事、CEO、總裁溫濤教授 圖源：東軟睿新科技集團(tuán)官網(wǎng)

單拎“教育”“科技”“醫(yī)養(yǎng)”“康旅”，任意一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都是宏大命題，而要把它們耦合在一起，實(shí)現(xiàn)發(fā)展要素的一體化協(xié)同，并生成共融的生態(tài)圈，難度可想而知。

從業(yè)務(wù)生態(tài)的板塊構(gòu)建來(lái)看，除了“C位”的教育科技外，養(yǎng)老科技與老年教育和養(yǎng)老服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、產(chǎn)業(yè)管理與服務(wù)、康旅服務(wù)，共同形成了東軟睿新科技集團(tuán)五位一體的生態(tài)圈。

當(dāng)然，“教育”始終是東軟睿新科技集團(tuán)多元化業(yè)務(wù)的核心，是拓展生態(tài)圈新業(yè)態(tài)的基石和紐帶。

新戰(zhàn)略中，學(xué)歷教育、教育資源輸出、繼續(xù)教育以及老年教育并行發(fā)展，同時(shí)一邊建設(shè)支持教育的新基礎(chǔ)設(shè)施：如布局醫(yī)院、養(yǎng)老院，以及康養(yǎng)實(shí)訓(xùn)、科研基地；一邊完善三所大學(xué)從IT到“IT+數(shù)媒+康養(yǎng)”的學(xué)科發(fā)展，探索教育與醫(yī)療、康養(yǎng)相融合的新模式。

這些模式的輸出又形成了從研發(fā)到應(yīng)用的完整閉環(huán)。而在完整的商業(yè)模式閉環(huán)中，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)教助醫(yī)、教助養(yǎng)、醫(yī)轉(zhuǎn)養(yǎng)、養(yǎng)托醫(yī)、醫(yī)輔教、養(yǎng)輔教的“內(nèi)循環(huán)”。

教育與醫(yī)養(yǎng)、教育與康旅、醫(yī)養(yǎng)與康旅的兩兩協(xié)同，是“教醫(yī)養(yǎng)康旅”五位一體新生態(tài)能夠邏輯自洽的關(guān)鍵。

當(dāng)然，梳理其中的協(xié)同發(fā)展關(guān)系并不難。

從“教育+醫(yī)養(yǎng)”的協(xié)同關(guān)系看，東軟睿新三所大學(xué)在課程體系、學(xué)科與專業(yè)融合上，都會(huì)將醫(yī)養(yǎng)領(lǐng)域具體的各種應(yīng)用場(chǎng)景、實(shí)際案例項(xiàng)目引入到相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，而公司旗下的醫(yī)療和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)又會(huì)是合作院校雙師型人才培養(yǎng)基地，是學(xué)生實(shí)訓(xùn)和就業(yè)的大平臺(tái)。

“教育+康旅”的協(xié)同也是類似的邏輯。東軟鳳凰學(xué)院專注老年教育，同時(shí)熙康云舍為鳳凰學(xué)院的活力老人提供優(yōu)質(zhì)康旅目的地，也為東軟大學(xué)學(xué)生提供更多職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，而東軟大學(xué)則為老年教育業(yè)務(wù)提供資源輸送、人才培養(yǎng)及成果轉(zhuǎn)化。

“醫(yī)養(yǎng)+康旅”的協(xié)同關(guān)系更無(wú)需過(guò)多贅述，東軟睿新科技集團(tuán)旗下的醫(yī)療與養(yǎng)老資產(chǎn)，為老年人提供醫(yī)療診治與康養(yǎng)護(hù)理的全流程服務(wù)，再與老年教育和康養(yǎng)旅居結(jié)合，又覆蓋了老年人的精神生活需求。

最后，上述的協(xié)同發(fā)展關(guān)系，是通過(guò)東軟睿新的產(chǎn)業(yè)管理與服務(wù)板塊進(jìn)行統(tǒng)一管理、集約經(jīng)營(yíng)，并且以科技賦能智慧后勤，探索更多服務(wù)業(yè)態(tài)，以滿足內(nèi)外部客戶的不同需求。

叁|新藍(lán)海

社會(huì)養(yǎng)老的教育范本

“面對(duì)社會(huì)人口結(jié)構(gòu)變化及科技發(fā)展趨勢(shì)，解決新環(huán)境下的社會(huì)問(wèn)題是東軟的使命?！?/p>

東軟睿新科技集團(tuán)的啟新戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)上，東軟創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)劉積仁提出教育事業(yè)必須與時(shí)代發(fā)展同步，以鞭策踏上新征程的東軟睿新科技集團(tuán)。

日前，教育部將2025年定義為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的全面布局、高位推進(jìn)之年。無(wú)疑，這為東軟睿新科技集團(tuán)的戰(zhàn)略升級(jí)推進(jìn)，夯實(shí)了行業(yè)政策基礎(chǔ)。

而劉積仁口中“新環(huán)境下的社會(huì)問(wèn)題”就擺在那里。深度老齡化社會(huì)的諸多問(wèn)題，可謂中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨最為重大的挑戰(zhàn)。

東軟創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)劉積仁

在國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2024》中，目前全國(guó)31個(gè)省份中已經(jīng)有19個(gè)省份進(jìn)入中度或重度老齡化階段。而隨著歷史人口高峰期的60、70后進(jìn)入老齡人口范疇，中國(guó)社會(huì)的重度老齡化會(huì)以加速度到來(lái)。

與此同時(shí)，中國(guó)養(yǎng)老社會(huì)服務(wù)體系建設(shè)存在老年醫(yī)養(yǎng)照護(hù)服務(wù)供給不足，機(jī)構(gòu)專業(yè)能力不夠，人才儲(chǔ)備跟不上等諸多窘境的問(wèn)題；另一方面，多元化的養(yǎng)老需求又隨著社會(huì)進(jìn)程快速增長(zhǎng)。

這一切的問(wèn)題與挑戰(zhàn)要從根上解決，教育無(wú)疑是最好的抓手。

在戰(zhàn)略升級(jí)前的2024年，東軟睿新科技集團(tuán)內(nèi)部在新醫(yī)科市場(chǎng)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一些高校所面臨的共性問(wèn)題：比如產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接不明確，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰；比如新領(lǐng)域?qū)嵺`教學(xué)資源不足，教學(xué)隊(duì)伍薄弱，科研合作缺乏平臺(tái)支撐等。

基于此，在東軟睿新科技集團(tuán)的高教事業(yè)部2025年的計(jì)劃中，構(gòu)建數(shù)智健康醫(yī)療科技產(chǎn)業(yè)學(xué)院，加大同全國(guó)擁有醫(yī)療健康等相關(guān)專業(yè)方向的新醫(yī)科高校合作，輸出集團(tuán)教育資源，是其工作重點(diǎn)。

而在大連東軟信息學(xué)院的專業(yè)布局上，2025年學(xué)院計(jì)劃在現(xiàn)有的五個(gè)康養(yǎng)類專業(yè)上，再申請(qǐng)新增智能影像工程、老年醫(yī)學(xué)與健康、醫(yī)療器械與裝備工程三個(gè)本科專業(yè)，以及護(hù)理、老年保健與管理等兩個(gè)高職專業(yè)。

2024年落地的東軟鳳凰學(xué)院，憑借涵蓋AI與藝術(shù)創(chuàng)作、健康與康復(fù)類、心靈康旅類的專業(yè)設(shè)置和精品課程，精準(zhǔn)找到其“LIFECARES”老年大學(xué)的定位。

有了鳳凰學(xué)院這塊優(yōu)質(zhì)“試驗(yàn)田”，東軟睿新科技集團(tuán)構(gòu)建城市級(jí)智慧養(yǎng)老平臺(tái)，通過(guò)醫(yī)養(yǎng)科技運(yùn)營(yíng)服務(wù)的模式，整體輸出智慧養(yǎng)老解決方案的進(jìn)程將會(huì)大大加快。

從其養(yǎng)老科技板塊的推進(jìn)情況看，城市級(jí)智慧養(yǎng)老平臺(tái)將由智慧養(yǎng)老服務(wù)門戶、運(yùn)營(yíng)管理平臺(tái)、養(yǎng)老業(yè)務(wù)管理平臺(tái)、養(yǎng)老數(shù)據(jù)管理平臺(tái)和養(yǎng)老服務(wù)監(jiān)管平臺(tái)等五部分組成，而平臺(tái)愿景則是推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈條的融合與協(xié)同發(fā)展。

上述種種，只是對(duì)全新東軟睿新科技集團(tuán)五位一體戰(zhàn)略推進(jìn)的管窺。解決新環(huán)境下中國(guó)社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)供給的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，東軟早有提煉：“教育驅(qū)動(dòng)防老”與“科技賦能養(yǎng)老”。

無(wú)論這段征程是東軟睿新科技集團(tuán)謀局破圈新增長(zhǎng)，抑或搶灘銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)口，其內(nèi)核仍是以東軟與生俱來(lái)的“家國(guó)情懷”底色貫穿的。