近日，由美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)（ASU）與全球硅谷（GSV）聯(lián)合主辦的“ASU+GSV全球教育科技峰會(huì)”于美國(guó)加利福尼亞州圣地亞哥的曼徹斯特大格蘭德凱悅酒店（Manchester Grand Hyatt）正式舉行。本屆峰會(huì)以“以光速學(xué)習(xí)”為主題，吸引了超7000名教育工作者、企業(yè)家、投資者及政策制定者共同參與。出席嘉賓有可汗學(xué)院創(chuàng)始人Sal Khan、斯坦福大學(xué)教授/Coursera聯(lián)合創(chuàng)始人吳恩達(dá)等。

松鼠Ai智能老師聯(lián)合創(chuàng)始人梁靜受邀出席峰會(huì)，并與可汗學(xué)院首席學(xué)習(xí)官Kristen DiCerbo、SchoolAI首席執(zhí)行官（CEO）Caleb Hicks等國(guó)際頂尖專(zhuān)家同臺(tái)，在專(zhuān)題討論環(huán)節(jié)圍繞“人工智能導(dǎo)師時(shí)代如何培養(yǎng)人類(lèi)批判性思維”展開(kāi)深度對(duì)話。

ASU+GSV峰會(huì)被譽(yù)為教育技術(shù)領(lǐng)域的“達(dá)沃斯論壇”，是全球教育和勞動(dòng)力學(xué)習(xí)領(lǐng)域最具影響力的盛會(huì)之一。為來(lái)自“學(xué)前教育到終身學(xué)習(xí)”（PreK to Gray）的創(chuàng)新領(lǐng)袖，提供了一個(gè)交流思想、分享最佳實(shí)踐、探索合作機(jī)會(huì)的平臺(tái)。

在討論初始，梁靜博士就拋出觀點(diǎn)：AI并不會(huì)取代人類(lèi)思考，反而是激發(fā)深度認(rèn)知的工具。并以松鼠Ai智能老師自主研發(fā)的全學(xué)科多模態(tài)智適應(yīng)教育大模型為例，做出了進(jìn)一步解釋。

在LLM、ChatGPT引發(fā)通用AI熱潮的背景下，松鼠Ai智能老師的全學(xué)科多模態(tài)智適應(yīng)教育大模型深度聚焦教育垂直場(chǎng)景，通過(guò)微顆粒知識(shí)點(diǎn)拆分和追根溯源等117項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生解題過(guò)程，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，從而讓每個(gè)學(xué)生都能找到最適合的學(xué)習(xí)方法，推動(dòng)了個(gè)性化教育的進(jìn)程。

松鼠Ai智能老師全學(xué)科多模態(tài)智適應(yīng)教育大模型，通過(guò)優(yōu)化多模態(tài)智能人機(jī)互動(dòng)功能，支持語(yǔ)音或文字與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例如，當(dāng)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題時(shí)，松鼠Ai智能老師不僅會(huì)反饋結(jié)果，還會(huì)以蘇格拉底式提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生：‘如果條件改變，結(jié)論是否成立？’以此推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)驗(yàn)證邏輯，反思解題思路，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和深化理解能力。

與此同時(shí)，其MCM（學(xué)習(xí)思想、能力、方法）專(zhuān)利模型，可以幫助學(xué)生深度挖掘自身的特長(zhǎng)和潛在優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，梁靜博士總結(jié)道，“松鼠Ai智能老師在不同學(xué)科的教學(xué)中都非常注重培養(yǎng)孩子的思維能力，而非訓(xùn)練依賴(lài)機(jī)器的學(xué)生，因?yàn)檫@對(duì)他們來(lái)說(shuō)是終身受益的。”

更值得一提的是，GSV公布了2025年教育科技150強(qiáng)全球榜單，松鼠Ai智能老師憑借近年來(lái)技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐和市場(chǎng)占有率的大幅增加，從2500多家全球風(fēng)險(xiǎn)投資和私募股權(quán)支持的公司中脫穎而出，成功入選榜單，并榮獲The Most Transformational Growth Companies In Digital Learning and Workforce Skills（數(shù)字化學(xué)習(xí)與工作技能領(lǐng)域最具變革性成長(zhǎng)的公司）獎(jiǎng)。

在峰會(huì)期間，多位國(guó)際學(xué)者表示熟知并認(rèn)可松鼠Ai智能老師的智適應(yīng)教育大模型。其中，哈佛教育學(xué)院Michael教授更是表示，他曾多次在課程中將松鼠Ai智能老師作為案例分享，對(duì)松鼠Ai智能老師十余年來(lái)的技術(shù)迭代和創(chuàng)新突破給予高度評(píng)價(jià)。

據(jù)悉，為持續(xù)推動(dòng)教育普惠，松鼠Ai智能老師將每年銷(xiāo)售額的30%投入研發(fā)，組建了擁有國(guó)內(nèi)外頂尖人工智能科學(xué)家和教育學(xué)專(zhuān)家的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，并且與全球多所知名高校和研究機(jī)構(gòu)建立合作。目前，松鼠Ai智能老師已在全國(guó)多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了3000+家線下門(mén)店，與超6萬(wàn)家公立學(xué)校達(dá)成合作，累積了超2400萬(wàn)學(xué)生近100億條學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)。

當(dāng)人工智能與教育的深度融合成為教育變革的核心議題時(shí)，松鼠Ai智能老師的實(shí)踐為行業(yè)提供了具象答案，AI技術(shù)不應(yīng)該是替代學(xué)生思考的工具，而是助力學(xué)生培養(yǎng)批判性思維的好伙伴。教育的未來(lái)，需要技術(shù)迭代的“光速”，但也離不開(kāi)對(duì)思維獨(dú)特性守護(hù)的“溫度”。